为持续提升课程质量与教学实效，劳动教育教研室于4月14日、4月28日连续开展两场深度集体磨课活动。教研室全体教师聚焦教学核心环节，通过思想碰撞与实践经验交融，共同探索以学生发展为中心的育人新路径。

（一）紧扣OBE大纲，重构教学内容脉络

教研室以OBE理念为引领，系统梳理课程知识框架。教师们逐章逐节分析大纲要求，明确能力培养目标，精准定位教学重点与难点，确保教学内容紧密对接学生未来实践需求，为高质量课堂奠定坚实基础。

（二）聚焦“两性一度”，精研教学设计

磨课中，“以学生为中心”成为核心共识。教师们围绕如何打造具有“高阶性、创新性、挑战度”的课堂展开热烈研讨：

1.教学设计优化：注重创设真实劳动场景，设计层层递进、贴近学生生活的探究性问题链，激发深度思考。

2.互动效能提升：深入探讨分组协作管理、情景模拟、即时反馈等多元化互动策略，着力破解学生参与度不高的难题，让课堂“活”起来。

3.技术赋能教学：专项研讨PPT视觉呈现逻辑与超星学习通在线教学平台功能整合。教师们分享如何利用在线测验、话题讨论、资源共享等工具，构建“课前－课中－课后”贯通的学习闭环，提升教学效率与体验。

（三）薪火相传，经验智慧共融

活动中，资深教师主动分享多年积累的“实战锦囊”——从课程节奏把控、难点化解技巧到学生心理引导；新进教师则积极提出教学设计中的困惑，在“老带新、传帮带”的融洽氛围中，新教师迅速汲取养分，有效优化课程细节，缩短成长周期。

（四）课堂管理：从“管”到“理”的转变

针对课堂管理这一共性课题，教研室创新提出“学生自主管理”模式。重点研讨了如何科学分组、明确组内职责、建立有效评价机制，引导学生从“被管理者”转变为“自我管理者”和“同伴协作者”，提升参与感与责任感。

这两次活动，不仅打磨了课程内容与形式，更凝聚了育人共识。下一步，我们将推动磨课成果落地课堂，持续跟踪教学反馈，让劳动教育真正“入脑、入心、入行”。此次系列磨课活动，彰显了教研室深耕教学的决心，为打造更具吸引力、挑战性和实效性的劳动教育课堂注入了强劲动能。