9月29日在勤政楼B204会议室，物理教研室主任刘军教授应邀为我部全体教师作“高校物理课程思政建设”主题报告，报告会由公共教学部主任蔺琳主持。

刘军教授认为课程思政的“基础在课程，成效在学生”，没有好的课程建设，课程思政功能就会成为无水之源，无本之木。建设课程体系必须以课程思政的新理念为指南，始终追问“为谁培养人”，探索“如何培养人”，瞄准“培养什么人”。他结合《物理学概论》、《物理学导论》两门课程，进行了案例分享。他指出，课程教学中要注重学生学到丰富、有用的物理学知识；掌握物理学思维与方法、获得物理学智慧；了解物理学技术的应用。课程思政效果如何，要遵循“以学论教”的原则，以学生获得感为评价课程思政成效的主要标准，教学中要注重物理学文化的熏陶；注重用物理学故事激发人生情怀；用物理学思想引领世界观；用物理学应用提升实践能力和科技创新能力。思想政治教育要找准教育切入口，要充分挖掘和运用各专业课程蕴涵的思想政治教育元素，实现专业教学与思政课程同向同行；要坚持显性教育和隐形教育相结合的原则，以潜移默化、润物细无声的方法开展课程思政，注重学生品德、审美、创新及责任感等的养成教育。

刘军教授强调，“课程思政”是新形势下教学改革的重中之重，没有固定的方案和方法，教师的专业化需要一生的过程，如果把教师职业放到国家与民族的高度去审视课程思政的价值与意义，那一定能“用好课堂教学这个主渠道”，也一定能够“守好一段渠，种好责任田”。不同专业的教师要认真研究，勇于改革，科学实践，这是各位教师的时代责任和使命。